广州番禺区教学出色的儿童语言康复训练机构名单榜首公布，长期以来，有不少孩子都在饱受语言障碍的“折磨”。但由于大部分家长对儿童语言障碍缺乏相关的认识，再加上每种语言障碍对孩子产生的影响也不相同，所以如何给孩子进行语言矫正也成为了困扰家长和孩子的难题。儿童语言障碍问题并不会随着孩子的成长而逐渐消失，有些语言障碍问题反而会更加严重。因此，当儿童语言发育初夏异常的时候，语言矫正就成为了帮助孩子恢复语言自行的重要选择之一，这里为您推荐东方启音语言康复，东方启音是一家儿童言语康复与自闭症干预的机构，为言语障碍、自闭症谱系障碍以及发育迟缓儿童提供国际标准的言语治疗、行为干预、职能/作业治疗与融合教育服务，包括口肌发音训练、儿童言语康复训练，自闭症康复治疗，智力障碍，发育迟缓/滞，构音训练，口吃矫正等，发音不清，口齿不清等，一对一康复治疗等。

在这里为孩子提供专业的课程体系，结合中国儿童的发展成长特点，致力于为孩子提供国际化、专业化、多元化的优质本土课程，课程教学内容丰富，针对孩子的学习需要分为自闭症康复训练、幼儿言语康复训练、以及感统训练等，针对孩子的主要问题，老师会为孩子推荐贴合孩子成长的课程，帮助孩子提供言语、社交、语言发展以及沟通训练，促进孩子的发展。

东方启音儿童言语康复课程面向群体

1、不能连词成句

孩子能听懂别人的话，但语句不连贯

2、吞咽咀嚼障碍

孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。

3、互动社交能力弱

社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。

4、表达能力弱

描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。

5、认知理解落后

基础概念认知方面能力落后及发展不平衡

6、口吃

言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音，音节，单词或短语)、停顿、拖长打断。

7、发音含糊不清

话过于简单、语速过快、发音不准等。

8、流口水、挑食

讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。

9、孩子讲话晚

孩子讲话晚、语言表达慢等问题。

如何突破词汇量积累瓶颈

孩子学不会，可能是你犯了这些错误

如果你带娃在家干预超过3个月，词汇量还没有明显增长，那么一定要检讨一下自己，是不是犯了这些错误：

1、忽视个体差异：你不知道孩子学习的起点在哪里，对孩子的基础理解能力不了解，没有制定一个个性化的学习方案。

2、用错了方法：99%的家长都采用死记硬背+大量重复的方法来教词汇，效率低，孩子感到厌烦，记不住，而且还不理解。不好，还容易让孩子感到厌烦。

3、只注重发音和词汇表面意思：在口肌操上花了大量的时间，孩子发音准确了，但对词汇的理解不够深刻。无法在真实应用场景中正确表达。

词汇学习有规律，专业老师这样教

当孩子理解了语言符号与事物之间的匹配关系后，我们才可以进行词汇练习，而且要从名词导入开始。

1、名词训练

选择什么样的词汇：家里常见的、接触机会多的、随手拿得到的东西，比如(鞋、帽子、袜子)和玩具、零食等等。还要细分为，哪些是孩子较熟悉的？哪些是较感兴趣的？哪些是使用率较高？。

学习词汇的次序：一定要从孩子已经学会的肢体语言词汇开始，然后扩大范围，过渡到语言方面，使用常见的2—3类单词(如动物、水果、生活用品)每种出示3-4张图片让孩子选择，进行理解训练。

2、动词训练

名词积累到50个左右，就要匹配相关的动词+名词联合训练。一方面可以帮助孩子加深名词的记忆，同时还能学会动词的使用功能。从有肢体语言的动词如“洗手、踢、吃”等手势语开始学习，逐渐增加难度。动词的学习要注意场景化，决不能只在桌面学习，而是要在游戏和互动中，通过动态行为去领会。这样孩子学的才不会刻板。比如：操作的模仿。妈妈用手切开苹果，拿苹果放入口中，引导孩子去模仿，孩子先做“拿、切”的模仿动作。同时，妈妈会说“吃”“切”，加深孩子对动词的理解。重复几次后，妈妈会问孩子，我在做什么呀？引导孩子说出“切苹果、吃苹果”

zui重要的一步，妈妈和孩子互换角色，妈妈发出指令，让孩子一边说，一边做，自发的表达出来。

3、形容词训练

想要孩子更好的理解形容词，一定要注意视听结合，调动孩子的视觉分析能力，通过对比去分析事物的状态。

比如学习形容词“大”和“小”。妈妈准备一个大盘子，一个小盘子，反复对比给孩子看，通过盘子的形状，让孩子看在眼里记在心里。然后给孩子更多同类物品，做大小的指认，孩子能够准确指认后，在做大小物品的分类。

家长要记住，孩子在做匹配和选择时，一定要不断的插入语言暗示——“大的盘子，小的盘子”。让孩子在操作中加深印象。

接下来，我们要训练孩子如何使用形容词。妈妈出示图卡，问“这是什么样的圆?”要求孩子用“大”“小”来回答。

zui后，妈妈可以用指令的方式，促使孩子选择。“宝宝拿起大盘子给我”，孩子能够正确回应，说明他们已经理解了大和小这个形容词。

语言迟缓孩子学习词汇会遇到很多困难，他们注意力和记忆力比较差，短期内如果看不到进步，不一定是方法错误，而是积累的量还不够。家长一定要有耐心才行。