广州番禺区效果好的十大儿童语言康复机构力推榜一览，语言障碍是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。对于儿童语言障碍，较主要的就是进行语言的特殊训练，下面是小编列举的广州地区出色的儿童语言障碍康复机构，供您参考，其中小编比较推荐东方启音，作为一家专门为儿童发育障碍提供训练的专业康复机构，东方启音成立至今已经有多年的发展历史，拥有多年教育沉淀，积极引进国际先进的诊疗技术，聘请专业的国外的教师团队，逐渐形成了一套比较完善的课程服务体系，帮助孩子解决感统、自闭症、语言障碍等方面问题，促进孩子的健康发展

1.广州东方启音儿童言语康复中心

2.广州大米和小米儿童康复中心

3.广州东方司乐国际教育

4.广州竞思教育

5.广州星智儿童

6.广州小太阳特殊儿童康复中心

7.广州乐途康复发展中心

8.广州睿宝特殊儿童心理发展中心

9.广州金豆芽儿童康复中心

10.广州星语儿童素质训练中心

(以上内容来源于网络，仅供参考，顺序不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点!如果想要了解更多关于课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话400-6578-790，)

3岁儿童语言发育迟缓干预

找方向定内容，2个原则

我们想要提高干预效率，首先就要增加不偏离方向，所以家长牢记两个关键原则：

1、先确定内容，再找方法

教什么比怎么教更重要！孩子只会说5个字词，认知落后2个年龄差，连唿名反应都做不到，那么我们就不要做那些复杂的训练。老老实实的从基础做起，比如：教孩子“拿+名词”这类双词表达，孩子自己做不到，但在妈妈的辅助下可以逐渐掌握。这就是我们当下应该教的内容，接下来，我们再围绕教学内容去匹配合适的教学方法。

2、训练内容的实用化：

“会说不会用”是家长经常遇到的难题之一，说明孩子的训练是脱节的，没有得到实用化的检验。从个发音开始，就要塑造孩子使用语言的行为习惯，让他看到什么说什么，想说什么就开口说，当孩子能将所学运用于日常生活，比如主动说出“我想吃苹果”，这就是干预成功的标志。

如何学以致用？可从以下方面着手：

1、提供更多素材。教孩子学会“吃+名词”这个句式，一定要提供更多素材，吃饼干，吃面包，吃草莓······。

2、提供更多场景。一定要走出家门，给孩子提供更多场景，在不同的环境中进行训练，孩子学的更快，比如公园、游乐场和餐厅等，每天至少要让孩子接触2-3个不同场所。

3、少物质奖励，多精神鼓励。强化鼓励是经常用到的干预技巧，我们的经验是，精神鼓励更能驱动孩子主动学习意愿，从学习、巩固、应用的角度看，精神鼓励的效果更好。

如果您家孩子处于事物概念不清晰的训练阶段，家庭训练可以从以下方面开始：

1、注视及追踪训练：通过声音刺激孩子的听觉，并借助触觉引导孩子关注物体，鼓励他们追踪移动中的物体。通常，孩子对那些既能移动又能发声的玩具（如可移动的球、微型玩具车）更感兴趣。

2、持续记忆训练：让孩子观察眼前的物品，然后用布遮住或藏入箱中。尽管物品看不见，但孩子需要了解物品仍然存在。一开始，可以使用孩子感兴趣的物品（如食物）来进行训练。

3、提升交流动机的训练：针对那些不太注意人或物品，且不熟悉物品操作的孩子，家长可以选择一些身体接触的游戏，如抱抱、挠痒痒、高高举起、转圈、追逐、荡秋千等。这些游4、戏可以增强孩子对人的关注，不需要长时间进行，可以在孩子表现出想继续玩耍的行为时再继续，这有助于加强与孩子的交流。

5、事物的操作性训练：教导孩子如何操作物体以引发变化。从简单的触摸、抓握、晃动、敲击等单一动作，逐渐过渡到复杂的操作，如用一物敲打另一物（例如敲鼓），以及物品的拿出和放入动作。许多孩子可能难以做出正确反应，家长可以在初期提供协助，逐步引导孩子理解事物的用途，比如戴帽子、穿鞋子等。

接下来的训练内容，开始涉及到使用操作阶段，需要家长的辅助。

1、匹配与选择训练：适合那些已经能够执行如将水杯放至嘴边、将帽子戴在头上等符合事物用途的操作的孩子。

2、扩大事物操作的范围：家长应不断增加日常用品（如鞋、帽子、牙刷、杯子、电话、衣服、书包、笔、钥匙等）和玩具（如喇叭、鼓等）的种类和数量，并扩展训练地点（如公共场所、幼儿园等）。

3、多种事物的辨别学习（从匹配到选择）：较初应从单一操作训练开始，逐步过渡到功能匹配的训练。例如，先练习将环和球放入容器的动作；接着向孩子展示杯子和投环柱；然后给孩子球以匹配杯子，给孩子圆环以匹配投环柱。

4、选择训练。例如，确认孩子能用球匹配杯子、用圆环匹配投环柱；之后将球和圆环放在孩子面前，给孩子杯子，让孩子从球和圆环中选择一个进行操作，观察孩子是否会拿起球放入杯中，而不是选择圆环。